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2019年12月学习心得

十大赌博正规平台在线    小学低年级学生对寓意深刻的文学作品或童话故事感兴趣,能从内心深处产生震撼,深刻理解与感知阅读的内容。为此,在小学英语绘本阅读教学过程中,教师应该准确把握学生的阅读需求和心理特征,科学、严谨、严格地挑选英语绘本,尽可能选择学生感兴趣的童话故事或文学作品,以此激发学生阅读的兴趣。教师可以向学生发放复制的黑白英语绘本,为学生留下创造和思考的空间,引导学生结合自身理解及绘本内容进行上色。如在“Brown Bear”的绘本阅读教学环节,由于绘本中涉及“blue horse”、“red bird”、“brown bear”等信息,教师可以要求学生通过阅读进行颜色的填充。学生在填涂色彩的过程中能感受到阅读的乐趣和语言的魅力,产生学习兴趣,加深对绘本的思考与学习,提高阅读教学有效性。