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【2019年11月研究成果】用思维导图概括《曹冲称象》

学完《曹冲称象》,结合文本和思维导图的特性,让学生绘制了称象过程的思维导图, 效果良好。再用上先……再……然后……最后的表示先后顺序的词链接起来,过程清楚,学生也对这篇课文有了更直观生动的理解。

附学生作品:

(谢泽旭) (刘宇轩) (韦梓轩) (张晓萂) (李侗诺) (吴子琪)